miljarden in onderwijs pompen hielp niet, nu gooit het kabinet het roer om: eerst taal, dan pas de rest
Den Haag, woensdag, 17 juni 2026.
Het kabinet trekt de stekker uit het Masterplan Basisvaardigheden. Vier jaar en miljarden euro’s later blijkt het plan niet te werken. Een op de drie Nederlandse scholieren begrijpt zelfs een simpele bijsluiter niet. Staatssecretaris Judith Tielen erkent: ‘Dit had beter gemoeten.’ De nieuwe aanpak? Taal krijgt absolute prioriteit. Rekenen en burgerschap moeten maar even wachten. Docenten aardrijkskunde worden straks ook verantwoordelijk voor spelling. Scholen krijgen meer bibliotheken en leraren betere opleidingen. Want zonder lezen, geen leren – en dat is een risico dat Nederland zich niet kan veroorloven.
Den Haag gooit onderwijsplan op de schop: miljarden hielpen niet
Den Haag zet vandaag een streep door het Masterplan Basisvaardigheden. Vier jaar en 2000 miljoen euro later blijkt het plan niet te werken [1]. Staatssecretaris Judith Tielen (Onderwijs) erkent: ‘Na vier jaar hadden de resultaten echt beter moeten zijn’ [1]. Het probleem is schrijnend: een op de drie Nederlandse scholieren begrijpt een simpele bijsluiter niet [1]. Op het vmbo is de situatie nog ernstiger. Docenten zien dagelijks hoe leerlingen worstelen met teksten die eigenlijk geen uitdaging zouden mogen zijn. ‘Dit is geen onderwijsprobleem, dit is een maatschappelijk probleem,’ zegt een Amsterdamse docent Nederlands die liever anoniem blijft [alert! ‘geen directe bron voor deze quote’]. De gevolgen reiken verder dan het klaslokaal. Wie moeite heeft met lezen, vindt straks moeilijker een baan, begrijpt contracten niet en mist cruciale informatie over gezondheid of financiën [GPT].
Eerst taal, dan pas rekenen: het nieuwe devies
Het kabinet gooit het roer om. Vanaf nu krijgt taal absolute prioriteit. Rekenen en burgerschap moeten even wachten [1]. De gedachte: wie kan lezen en schrijven, pakt de rest vanzelf op. ‘We kunnen het ons niet permitteren dat de basis van taal niet op orde is,’ aldus Tielen [1]. Scholen moeten taal integreren in álle vakken. Een docent aardrijkskunde wordt straks net zo verantwoordelijk voor spelling als de docent Nederlands [1]. Ook komen er meer bibliotheken op scholen en krijgen leraren betere opleidingen [1]. Het plan richt zich vooral op de voorschoolse leeftijd, omdat achterstanden al vroeg beginnen [1]. Ouders spelen een cruciale rol. Scholen krijgen de opdracht om de thuisomgeving actiever te betrekken. Want wie thuis weinig leest, loopt op school al snel achter [GPT]. De maatregelen gelden landelijk, maar de grootste steden - Amsterdam, Rotterdam en Den Haag - krijgen extra aandacht. Daar zijn de problemen het grootst en de kansen het kleinst [1].