Nederlandse scholen gooien de deuren open voor de thuistaal van hun leerlingen.
Den Haag, vrijdag, 4 september 2026. Het uitsluitend spreken van Nederlands in de klas is voorbij. Scholen moeten nu ruimte bieden aan thuistalen zoals Turks en Twents om het zelfvertrouwen van leerlingen te vergroten.
Spraakverwarring of taalverrijking in de klas
In Amsterdamse klaslokalen klinkt vanaf deze week een heel ander geluid [1]. Sinds de start van dit nieuwe schooljaar, in september 2026, is de regel dat leerlingen uitsluitend Nederlands praten op school definitief verleden tijd [1]. Scholen in heel Nederland moeten voortaan verplicht ruimte bieden aan de taal die leerlingen thuis spreken, zoals Turks, Pools of Twents [1]. De Onderwijsraad gelooft dat deze aanpak zorgt voor meer zelfvertrouwen en een betere beheersing van het Nederlands [1]. Dat raakt een grote groep, want ongeveer 25 procent van de Nederlanders van 15 jaar en ouder spreekt thuis een andere taal of dialect [1]. Taalexpert Joanneke Prenger benadrukt dat de thuistaal juist een rijke basis biedt om later weer andere talen op te bouwen [1].
Zorgen op de werkvloer
Toch reageert niet iedereen met gejuich op deze onderwijsrevolutie. In Amsterdam maakt docent Nederlands Thomas Hendriks zich grote zorgen over de uitvoerbaarheid [1]. Hij ervaart de nieuwe richtlijn als een gril of trend van de Onderwijsraad, terwijl de groep jongeren die als analfabeet de school verlaat juist groeit [1]. Hendriks vraagt zich af hoe docenten dit in de praktijk moeten controleren [1]. Praten leerlingen in hun thuistaal over de lesstof, of hebben ze het stiekem over de leraar zelf [1]? De angst is groot dat deze extra taak opnieuw op het toch al overvolle bordje van de docent terechtkomt [1].
Tijd voor aanpassing
Leraren hoeven gelukkig niet direct een cursus Twents of Marokkaans te volgen. Scholen krijgen namelijk tot 2031 de tijd om de nieuwe kerndoelen in hun lessen te verwerken [1]. Het is ook zeker niet de bedoeling dat de wiskundeles straks volledig in een andere taal wordt gegeven [1]. Het doel is een herwaardering van de thuistaal, waarbij scholen zelf mogen bepalen hoe zij dit vormgeven [1]. De komende jaren zal moeten blijken of deze meertalige aanpak de integratie bevordert, of dat het juist leidt tot een Babylonische spraakverwarring in de Nederlandse klaslokalen [GPT].